教师要持续给学生讲好故事

教师要持续给学生讲好故事

【资料图】

□嘉兴市第四高级中学 郭青松

每年的高考作文题都会受到全社会热切关注，今年新高考I卷的作文题更是引起人们的热议。其实，几乎每年的高考作文题中，都有一些好故事。

往远一点说，1995年，我参加高考，作文材料虽然是一首寓言诗，但讲的是一个好故事，提醒人们不要总盯着别人的缺点。

近一点说，2021年全国甲卷作文材料提到《荷花淀》《红岩》，提到革命烈士李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇等，提到先进人物如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年等，他们有很多能给予我们精神滋养的好故事。

2022年全国乙卷作文材料提到北京这座“双奥之城”从2008年到2022年的变化，更是包含着无数我们亲历过的好故事。

2022年的浙江高考作文材料讲到95后姑娘徐枫灿、90后青年工人杨杰等个人，以及之江实验室智能超算研究中心等集体的好故事。

今年的北京卷要求考生以“续航”为题写一篇议论文，或以“亮相”为题写一篇记叙文，启发学生去挖掘自己、身边乃至国家的好故事。

“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧。”今年新高考I卷的作文材料如是写道。

我相信，这些年出现在高考作文题中的好故事一定会在当年的考生心中留下深刻的印记。这些故事的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的，这也正是高考命题坚持立德树人这一目标的体现。

看到今年的作文题，我也想起小时候听到、看到的一些好故事。

从小爷爷就跟我讲“小时偷针，长大偷金”的故事，告诉我不劳而获的可耻；爷爷还讲起他的父亲（我的曾祖父）当八路军战士的故事，让我热血沸腾；在课本上读到司马光砸缸、狼牙山五壮士、“最可爱的人”，这些故事牢牢地占据在我的脑海中。

后来，我选择做一名语文教师，教学之余喜欢阅读、写作，随着年龄的增长，读到的故事越来越多。我除了写一些解读故事的文章，自己也创作一些故事。我觉得自己能够站稳讲台，与耳闻目睹很多好故事是有关系的。

我读的是村办小学，我的老师都是农民。他们常常卷着裤腿，裤子上带着泥巴就进教室给我们上课。

我的语文教师郭老师对我影响最大，那时的我就梦想当一名语文教师；我的数学教师瞿老师是退伍军人，给我们讲了很多部队里的故事，我又梦想着成为一名军人。最好是先当兵，然后转业当教师。

最后，因为身体的原因进不了部队，我有幸成了一名高中语文教师。可以说，是小学教师给我讲的那些好故事改变了我的命运。

如今，身为人民教师的我，也经常在课堂上给一届又一届的学生讲好故事。我要让他们明白，生活在当下的中国，何其有幸！

我是70后，见证国家从改革开放之前的贫穷落后发展到如今的富强文明，就连我这个农村出来的穷学生如今也过上了有房有车的好日子。

我给学生讲述自己的故事：初中时，因为穿打补丁的裤子而被人嘲笑；高中时，学校的办学条件是多么艰苦；参加工作后，我又是如何自力更生、成家立业……

我也给他们讲社会上的故事：90后青年杨杰是我的湖北老乡，他只有中专文凭，但现在成了“浙江工匠”、浙江省劳动模范；还有江梦南、苏炳添的故事……

我告诉学生，成功就是实现自我价值的最大化，所以人要找到自我价值所在，然后用一生去为之奋斗，在这个大有可为的时代里，成为大有作为的青年。每个中国青年都优秀，国家也就强大了。我还告诉学生：“郭老师不怕你考试成绩差，就怕你躺平、摆烂！”

我相信，我的故事，其他千千万万普通人的故事、各行各业优秀人物的故事，一定能触动学生的心灵，启迪他们的智慧，这就是故事的力量。作为教育者，我们要通过给学生讲故事，在他们的心田里播下善的种子。

然而，我们也应该看到，虽然现在是信息高度发达的时代，但除了教材上的故事，学生们接触到的好故事并不是很多。再加上“好事不出门，坏事传千里”，那些引起全社会热议的，往往是一些坏故事：助人为乐反被讹，明星吸毒、嫖娼，无辜的人被网暴，等等。太多的人当着“吃瓜群众”，津津乐道于那些丑恶，却又不能“见不贤而内自省”。于是，善的种子没有生长，恶的种子却悄悄开始发芽。

作为教育工作者，我们无力改变人们的想法，无力阻止坏故事的发生，但我们必须坚守讲台，坚守阵地，尽力影响学生。

多讲好故事不等于闭上眼睛回避那些坏故事，坏故事也可以用来教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育他们“锄一恶，长十善”“善人者，人亦善之”。

心中有阳光，脚下才有力量，阳光可以驱散黑暗。好故事的力量就是“善”的力量。我们要持续给学生们讲更多的好故事，让他们在人生这本书上创作属于自己的好故事。